嘴上这么说着，木梨在心里掐算着时间，等那个老师脸上浮现郑重的神，表示自己所言非虚的时候，木梨适时地了不敢置信的表情：

木梨装作一副吃了一惊的样，旋即笑笑，摆摆手说：

“什么事？”

面对木梨的追问，老师的表情明显犹豫了一下，但犹豫一段时间后，他还是开了：

据越千凌所说“舒伽”和“左伊人”都是学校里的风云人，这样的好学生，肯定讨老师的喜，相应地，老师们对这类学生的印象会很。

“左伊人同学是我的学生，我一直觉得她有前途，脾气也好，她是我碰上的最有潜质的学生，就连那个一直跟她同班的那个女孩，叫…哦，舒伽都比不上她。小小的年纪，刚满10岁，思维捷，又聪明，一就透，我特别喜她，可惜，她了事故，结果…”

“你不知左伊人同学了什么事吗？”

“左伊人的同班同学？”

…

木梨在心里叫了一声好。

她稍微斟酌了一下，决定先去一趟六年级的教师办公室。

“我就是随便一说，这件事不知和她去世有没有关系…伊人在事之前，告诉我了一件事，说是她发现那段时间里有人跟踪尾随着舒伽，问我应该怎么办。”

既然已经知了那个男孩的地址，那么，自己这次来的目的，就是找找各个年级的老师，看看安小时候，到底是不是在这所小学里读书的。

老师把手里的钢笔朝开着盖的红墨瓶里蘸了蘸，仔细回想了一下，他金丝镜后的睛中，突然闪现一丝光芒：

“很抱歉。左伊人同学去世了。”

那么，自己就应该选择一个合适的份，如果以这个份询问老师的话。既不会招致他们的怀疑，也能把自己想问的事情问…

木梨的一番话说得郑重其事表情严肃，但中间到底了多少分，只有木梨一个人清楚了。老师也没去多追究她所谓的“欠伊人一个人情”究竟是怎么回事。推推镜，不无遗憾地说：

现在的问题，是她该怎样问。

显然，老师并不想对木梨细说当年第九公寓爆炸的惨案，木梨也聪明地没有继续追问，而是努力地把自己的眶憋红，让泪保持在眶里打转的状态：

六年级的金丝镜的数学老师扶了一下镜，问前的木梨：

心里激动万分，但木梨的表面功夫得仍是一。她疑惑的神情，说：

果然！

那样一来…

“她什么事情了？我读三年级的时候就转学到别的城市了。虽然在班里跟伊人讲不上话，但我欠伊人一个人情。这么多年来我都想亲谢谢她，可我回来之后，就联系不上了她了。今天我们当年的班主任碰巧不在，我听说伊人是在您的班上读的六年级，我就来找您了。她怎么了？”

“真的吗？她…怎么了？怎么莫名其妙地就去世了呢？”

“不可能啦，老师您别逗我了。”

要是确实如此的话，自己的调查就有立足了，以这为520小说，找安的世，绝对不是难事。

而木梨。偏偏就是对这些不能示人的秘密兴趣。

在一般人的认知里，同住一栋楼的“左伊人”和“舒伽”早应该在当年第九公寓的爆炸中死掉了，如果自己贸然去问的话。一来会招致别人的反，二来，如果自己拿着照片随意地到问的话。而“左伊人”又真的是安的话，不就相当于把安还活着的事情到宣扬吗？

“对了，你这么问的话，让我想起来一件事。”

对于这件事，木梨也犹豫过要不要告诉安自己调查的真实目的，毕竟她是为安调查她的世，是为了安好，可是经过几番权衡后，木梨还是决定不告诉她了。

个中原因，一是因为，木梨心里清楚得很，自己调查，完全不是为了谁，只是为了满足自己的好奇心，这自觉她还是有的，她也懒得找些冠冕堂皇的理由来掩盖自己的目的。第二个原因，是因为她怀疑安，安太神秘了，虽然她平日里给人的觉很坦，但木梨还是隐隐约约地觉到，安的心里隐藏着一个大的渊，那个渊是不能轻易示人的。

“怎么会呢？我还没…什么事故？是意外，还是有什么人要害她？”

木梨此行的目的非常明确：

老师把前正在批改的练习册合上，说：

木梨联想到可能发生的各反应，心里也有没底。

她们俩果然是在这个学校读书的！